воскресенье, 26 января 2014 г.

Шарков Ф.И.: Массовые коммуникации Учебно-методический комплекс

Шарков Ф.И.: Массовые коммуникации

Учебно-методический комплекс

Рекомендовано Ученым советом Международной академии бизнеса и управления в качестве Учебно-методического пособия для студентов МАБиУ

ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Курс "Массовая коммуникация" является основной дисциплиной, изучение которой необходимо для подготовки квалифицированных специалистов социологов.

В современных условиях сложилось новое отношение к коммуникации. Коммуникация стала объектом исследования, т.к. от уровня знания коммуникативных процессов и умения формировать целевые коммуникационные системы зависят результаты деятельности человека. В советский период развития общества системе иерархической коммуникации основным видом такой коммуникации являлась вертикальная нисходящая коммуникация. Постепенно стала формироваться демократическая коммуникация, в основе которой лежит убеждение. Российское общество столкнулось с новыми и сложными задачами, для успешного решения которых необходима научная основа. Перед обществом стоит новая задача - учитывая различные типы поведения личностей и социальных групп мобилизовать их для реализации общенациональной идеи. Изучая проблемы рекламы, журналистики, связей с общественностью студентам нужно освоить базовые принципы коммуникации. Такой синтезирующей дисциплиной является "теория коммуникации".

Главная задача предлагаемого курса - сформировать у студентов представление о сущности различных типов и видов коммуникации и выработать умение работать с данными, необходимыми для осуществления коммуникаций в своей практической деятельности.

ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА

Данный курс предлагается для студентов специальности "Социология". Предлагаемый курс имеет следующую цель: познакомить с теоретическими и практическими основами массовой коммуникации. В ходе изучения данной дисциплины предстоит решить ряд задач:

1.    Рассмотреть понятие коммуникации и массовой коммуникации, содержание коммуникативного процесса.

2.    Изучить существующие модели коммуникации.

3.    Определить основные виды коммуникации и их специфику.

4.    Рассмотреть методы исследования массовой коммуникации.

Завершив изучение дисциплины "Массовые коммуникации" студент должен:
- знать функции и виды коммуникации;

- знать основные характеристики различных типов и видов коммуникации;

- иметь научное представление о методологических и теоретических основах коммуникации;

- ориентироваться в основных стадиях и способах организации коммуникации.


2.1. Учебно-методический план для студентов по специальности 032400.65  - реклама (очная форма обучения)

Наименование разделов и тем      Всего часовучебных занятийВ том числе аудит. учебных занятийИз них по видам учебных занятий
ЛекцииСеминары Самостоят.  Работа
Тема 1. Понятие коммуникации и массовой коммуникации. Содержание коммуникативного процесса и его компоненты.118443
 Тема 2.    Возникновение массовой коммуникации.644 2
Тема 3. Информация как ведущий элемент коммуникации.644 2
Тема 4. Теории и модели коммуникации.118443
 Тема 5. Виды массовой коммуникации.108442
Тема 6. Методы анализа массовой коммуникации.844 4
Тема 7. Средства массовой информации в современной жизни. 644 2
Тема 8. Новейшие информационные каналы и развитие средств массовой коммуникации.98441
      
Экзамен по дисциплине75483216 
Всего по дисциплине85 64 481621




УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


Тема 1. Понятие коммуникации и массовой коммуникации. Содержание коммуникативного процесса и его компоненты.

Обзор существующих определений коммуникации и массовой коммуникации. Содержание коммуникативного процесса и его компоненты. Коммуникативный акт. Коммуникативное пространство. Коммуникативный дискурс. Первичный и вторичный коммуникативный процесс.


Тема 2. Возникновение массовой коммуникации.


Объективные условия появления массовой коммуникации. Функции массовой коммуникации. Теория массовой коммуникации как исследовательская дисциплина. Взаимосвязь массовой коммуникации с другими дисциплинами.


Тема 3. Информация как ведущий элемент коммуникации.

Информация как ведущий компонент коммуникации. Теория информации. Виды информации. Жизненный цикл информации. Массовая информация. Информационное общество и создание единого информационного пространства.

Тема 4. Теории и модели коммуникации.

История развития теорий коммуникации. Концепции массовой коммуникации в зарубежной науке. "Функционалистское" направление и его представители: Г.Лассуэл, П.Лазерсфельд, У.Шрамм. Социокультурное направление в массовой коммуникации и его представители М.Маклюэн, Т.Адорно, Ж.Бодрийар, Р.Барт, Г.Маркузе.

Отечественная коммуникативистика. Теория массовой коммуникации в работах П.Флоренского, Ю.Лотмана, Р.Якобсона, М.Бахтина и др. Советская школа массовой коммуникации в 60-80-е гг. 20 в. Новейшие разработки в конце 20 - н.21 вв. в области массовой коммуникации. Обзор определений моделей коммуникации.

Тема 5. Виды массовой коммуникации.
Виды массовой коммуникации и их специфика. Вербальная коммуникация и ее особенности. Основные составляющие вербальной коммуникации. Понятие языка и его функций. Функциональные стили в языке. Речевое воздействие. Речь как коммуникативное средство. Способы передачи информации в речевой деятельности. Речевой акт.

Невербальная коммуникация и ее специфика. Формы невербальной коммуникации: проксемика (пространство, дистанция), кинесика (язык тела), паралингвистика. Воздействие цвета. Теория имиджа.

Перформанс и его специфка. Условия возникновения данного вида коммуникации. Виды перформанса и его задачи. Художественная коммуникация и ее специфика. Мифологическая коммуникация и условия создания мифа. Виды мифологической коммуникации.

Тема 6. Методы анализа массовой коммуникации.

Контент-анализ. Пропагандистский анализ. Анализ слухов. Роль методов в исследовании явлений массовой коммуникации.

Тема 7. Средства массовой информации в современной жизни.

Основные виды средств массовой информации и их характеристика. Достоинства и недостатки средств массовой информации. Формирование системы СМИ. Основные этапы в формировании отечественных СМИ. Современный рынок отечественных СМИ. Основные функции СМИ в современной жизни. Аудитория СМИ.

Тема 8. Новейшие информационные каналы и развитие средств массовой коммуникации.

Новые информационные технологии. Новейшие виды средств массовой коммуникации и их функционирование. Гипер-СМИ. Глобализация СМИ. Информационная политика в России и за рубежом.



МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ "МАССОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ"

Успешное освоение дисциплины требует кроме работы студентов в аудитории целенаправленной самостоятельной работы студентов. Для самопроверки освоенности темы следует внимательно прочитать предлагаемые вопросы по теме и дать на них ответ. Если требуется помощь, нужно получить консультацию у преподавателя, ведущего курс.

Тема 1.Понятие коммуникации и массовой коммуникации. Содержание коммуникативного процесса и его компоненты.

1. Рассмотрите объективные условия возникновения массовой коммуникации.

2. Обсудите определения коммуникации и массовой коммуникации.

3. Поясните содержание коммуникативного процесса и его этапы.

Тема 3. Теории и модели коммуникации.

1. Выделите основную идею следующих теоретических моделей.

Модель В.Шкловского. Модель Н.Евреинова. Модель Г.Шпета. Модель В.Проппа. Модель З.Фрейда. Модель У.Эко. Модель И.Хейзинги.

2. Определите, где можно найти практическое применение прикладных моделей коммуникации (модели К.Шеннона, Т.Ньюкомба, Н.Винера).

3. Раскройте сущность моделей массовой коммуникации, реализуемых в массовой культуре.

Тема 5. Виды массовой коммуникации. 

Раскройте особенности визуальной коммуникации.

Что изучает проксемика, кинесика, паралингвистика.

Рассмотрите особенности стилей языка и основные языковые функции.

Назовите средства речевого воздействия.

Что такое миф и в чем его значимость?

Для чего создаются мифы?

Приведите примеры мифов, взятых из современной жизни.

Тема 7. Средства массовой информации в современной жизни.
   
Выделите ядро системы средств массовой коммуникации.
   
Раскройте содержание СМИ и методы его исследования.

Какое влияние оказывают средства массовой коммуникации на общество.

Назовите категории периодических печатных изданий, их аудитории и специфику.

Тема 8. Новейшие информационные каналы и развитие средств массовой коммуникации.

Особенности функционирования спутникового телевидения, мультимедиа, Интернет.
В чем заключается специфика современной отечественной системы средств массовой информации.

Раскройте механизмы взаимодействия процесса глобализации и СМИ.


Тесты для самоконтроля


Тема N1. Технологические революции как фактор изменений в средствах и функциях массовой коммуникации

1.    Расскажите, как новые технологии в целом влияют на развитие общественной жизни.

2.    Почему возникают пессимистические настроения относительно неизбежного негативного воздействия новых информационно-коммуникационных технологий на культуру?

3.    Что такое "культура реальной виртуальности"?

4.    Покажите, как интеграция письменных, устных, аудивизуальных способов коммуникации меняет характер коммуникации в современном мире.

5.    Объясните, почему новые технологии влияют на демассификацию СМК.

Тема N2. Глобальная медиасреда. Глобализация СМК

1.    Найдите в книгах, статьях, в Интернете данные, которые бы подтверждали глобальный характер современных средств массовой коммуникации.

2.    Опишите, почему деятельность СМК важна для налаживания диалога между культурами и цивилизациями.

3.    Почему деятельность СМК важна для осознания глобализации?

4.    Почему в наши дни возрастает требование защиты национальных информационно-культурных ресурсов?

5.    Неизбежна ли глобализация культуры под влиянием СМК?

Тема N3. Глобальная медиасреда и ее влияние на функционирование российских СМК

1.    Существуют ли в России проблемы, связанные с формированием системы СМК, адекватных требованиям времени? В чем они состоят?

2.    Как влияет глобализация на традиционные внутрироссийские СМК?

3.    Назовите, какие тенденции свойственны для развития современного российского радио? телевидения? прессы?

4.    Расскажите о новых российских СМК.

5.    Что такое "цифровой раскол" и чем он грозит в России?

Тема N4. СМК и власть

1.    Почему информация и коммуникация являются средствами политической власти?

2.    По каким моделям может строится взаимодействие власти и СМК?

3.    Что такое "медиатизация" политики?

4.    Что нужно понимать под свободой коммуникации в условиях демократии?

5.    От кого должны быть независимы СМК?

Тема N5. СМК как социальный институт и вид бизнеса
1.    Перечислите социальные функции СМК в современном обществе.

2.    Каковы модели развития СМК как социального института?

3.    Что такое свободный рынок для СМК?

4.    В чем состоят рыночные характеристики печатной прессы; вещательных станций?

5.    Расскажите о том, в чем состоит разница между интересами гражданина и интересами потребителя в области медиаполитики?

Тема N6. Регуляция отношений субъектов СМК в современном обществе 

1.    Назовите основные субъекты медиаполитики.

2.    Уменьшается или увеличивается роль государства в изготовлении, регуляции и передаче культуры на расстояние в глобальном мире?

3.    Почему столь остро стоит в мире вопрос о рисках концентрации СМК?

4.    Одинаковы ли подходы к регуляции СМК в разных странах?

5.    Какую роль играет цензура как способ регуляции СМК?


Тема N7. Этика и СМК

1.    Опишите воспроизводственную функцию СМК по отношению общей, корпоративной и индивидуальной морали.

2.    Покажите противоречия между объективным и субъективным в журналистской деятельности.

3.    Приведите примеры снижения уровня информационной культуры потребителей масс-медиа в переходном обществе.

4.     Почему остро стоит вопрос о роли СМК в освещении деятельности террористов?

5.    Проанализируйте любую газету на предмет проявления в ее содержании этических норм журнализма.

Тема N8. Аудитория массовой коммуникации
1.    Каковы качественные характеристики аудитории?

2.    Что означает владение аудиторией механизмами восприятия текста СМК?

3.    Какие параметры определяют спрос на СМК?

4.    Проинтервьюируйте себя, ответив на вопросы о своей самой любимой передаче, о том, почему Вы смотрите те передачи, которые Вам не нравятся, приходится ли смотреть телепрограммы не по своему выбору?

5.     Кто изучает аудиторию СМК? Каковы традиционные направления ее изучения?

Тема N9. Проблема эффектов и эффективность СМК 

1.    Расскажите об эффектах массовой коммуникации и их типологии.

2.    Назовите причины неодинаковой эффективности использования отдельных каналов информации определенными группами населения.

3.    Как оценить эффективность коммуникативных кампаний?

4.    Что из себя представляют показатели эффективности деятельности СМК?

5.    Какие изменения в изучение аудиторий принесут цифровые технологии в телевидении и радио?

Тема N10. Учет демографических и социокультурных особенностей аудитории теле- и радиовещания

1.    Объясните практический смысл изучения такой тенденции как формирование децентрализированных и диверсифицированных средств массовой коммуникации.

2.    Почему социально-демографические характеристики аудитории являются своего рода фильтрами восприятия содержания массовой коммуникации?

3.    Можно ли говорить о том, что в российских СМК существует соответствие подачи материалов интересам различных социально-демографических групп?

4.    Проанализируйте факторы зрительского успеха известного кинофильма.

5.    Можете ли вы указать на какие-либо этнические стереотипы в российских СМК?

Тема N11. Гендерные стереотипы в СМК

1.    Расскажите о своем понимании медиа с позиций производства и изменения культурных представлений о мужчинах и женщинах

2.    Что такое гендерные стереотипы?

3.    Покажите положительные результаты функционирования гендерных стереотипов в СМК.

4.    В чем состоят отрицательные результаты функционирования гендерных стереотипов в СМК?

5.     Что вы можете предложить для гендерно - корректного изложения темы в средствах массовой коммуникации?

Тест по дисциплине "Массовая коммуникация"


1.Социальное управление в широком смысле означает:

А. Измерение социальных характеристик и фиксация результатов эмпирического исследования и выражение их в понятиях социального управления.

Б. Управление всеми общественными процессами.

В. Разработку формализованных моделей, ориентированных на выбор средств формального описания, релевантных исследуемым аспектам социальных систем.

Г. Широкий выбор средств, обеспечивающих взаимодействие составляющих элементов социальной системы посредством социального регулирования.

2. Как проявляют себя закономерности функционирования и развития управленческих отношений: 

А. Только через субъект управления, поскольку носителем обусловленных многообразием состояния и положения участников управленческого процесса интересов, являются субъекты управления.

Б. В виде устойчивой взаимосвязи общих и частных интересов участников управленческой деятельности. Главные связи, лежащие в основе проявления закономерностей социального управления формируются исходя из характера воздействия субъекта на объект управления.

В. Согласование особых личных интересов субъектов управленческой деятельности формирует закономерности функционирования и развития управленческих отношений.

Г. К таким закономерностям относятся: взаимное воздействие особых интересов субъектов управления; единство и независимость этих интересов; социальная направленность ответственности субъекта (ов) управления.

3. Что такое принципы социального управления? 

А. Важнейшее звено механизма социального управления, исходное положение теории социального управления, синтезирующие в себе социальные законы, закономерности и конкретные подходы к их реализации, направляют формирование необходимых качеств управленцев.

Б. Принципы социального управления - второстепенные требования, которыми не всегда руководствуются элементы управляемой социальной системы.

В. Положения, разрабатываемые в соответствии с теорией и технологией социального управления, применяемые в кризисных управленческих ситуациях.

Г. Положения социального управления в обществе или конкретных сообществах обусловленные закономерностями, проявляющимися на частном уровне.

4. Какие из перечисленных ниже вариантов наиболее полно раскрывают весь комплекс основных принципов социального управления (кроме организационных): 
А. Государственного управления и самоуправления, воздействия управленческих органов на социальные процессы, связи и отношения.

Б. Научной обоснованности, демократизма и централизма, общественной целесообразности, объективности, комплексности, системности, социальной ориентации управления, эффективности, саморегулирования, состязательности, конкуренции, стимулирования.

В. Упорядочения системы социальных отношений, комплексного управления социальными процессами на основе исходных правил, норм деятельности.

Г. Интеграции отдельных видов управленческой деятельности на различных уровнях системы управления, взаимной согласованности элементов управления и координация усилий для достижения общих целей.

5. Выделите наиболее важные организационные принципы, применяемые в практике социального управления: 
А. Принципы основного звена, разделения труда, иерархичности и обратной связи, проблемной ориентации, целевой направленности, адресности, гласности.

Б. Организации управленческого процесса, принципы тесной взаимосвязи и неразрывного единства.

В. Организационные принципы, построенные различными авторами на основе собственной классификацию принципов социального управления.

Г. Общей классификации, приемлемой для всех типов и видов социальных систем и социального управления.

6.Простейшую (базовую) модель социального управления можно представить в виде: 

А. Модели инновационного управления, включающего в себя следующие компоненты: рационалистическую, инновационную, стратегическую, гуманитарную, информационно-аналитическую, антикризисную, управления персоналом.

Б. Абстракции реального явления, математического описания конкретных социальных явлений.

В. Конкретной схемы взаимосвязей субъекта и объекта управления, одновременно взаимодействующих с внешней общественной и природной средой и охваченных прямой и обратной связью.
Г. Совокупности связей в управленческой системе, границ или точек управленческого воздействия.

7. Наиболее общая схема моделирования в системе социального управления включает в себя следующие этапы: 

А. Построение конструкции модели; умозаключения по аналогии; конструирование научных гипотез; практическая проверка полученной с помощью модели информации и использование полученной информации для построения обобщающей теории.

Б. Последовательное описание структурно-функциональных, причинно-следственных и генетические связей между компонентами системы.
   
В. Вычленение рационалистической, инновационной, стратегической, гуманитарной, информационно-аналитической, антикризисной, составляющих социальной системы.
   
Г. Разработка формализованных моделей, выбор средств формального описания.

8. В технологии социального управления модели используются:

А. Для решения задач вначале в самом общем виде, без какой-либо детализации, а в дальнейшем - решения простейших задач в более конкретном виде.

Б. Для изучения объекта социального управления с целью последующего конструирования принципов и способов управленческого воздействия на объект и в качестве конструкции различных вариантов управления социальным объектом.

В. Для обязательного качественного описания социальной системы, не подвергая формализации.

Г. Для оценки состояния субъекта управления, подготовки прогноза, и на этой основе принятия какого-либо решения.

9. Ключевыми проблемами при применении метода социального моделирования в социологии управления являются: 
А. Проблема создания базовых концептуальных моделей социальных явлений и процессов, разработка формализованных моделей, ориентированных на выбор средств формального описания, релевантных исследуемым аспектам социальных систем.
   
Б. Рационализация способов управления объектами, изучение и применение моделей.
   
В. Способы саморегуляции системы, обеспечивающей взаимодействия составляющих ее элементов посредством нормативного (включая правовые механизмы) регулирования.
   
Г. Воспроизведение свойств, связей, тенденций исследуемых систем и процессов в целях их систематизации, оценки состояния, подготовки прогноза.

10. Социальное планирование это: 

А. Обеспечение строгости, обоснованности решения базирующееся на всестороннем рассмотрении проблемы, учете реальной ситуации и максимально точном создании системы показателей, отображающих реальный социальный объект.

Б. Функция социального управления, включающая в себя определение целей, показателей сроков и темпов развития социальных процессов, а также основных средств их претворения в жизнь.

В. Представление в виде конкретной схемы взаимосвязей объекта и субъекта управления.

Г. Создание базовых концептуальных моделей социальных явлений и процессов.

11. Объектами социального планирования в рамках социального управления выступают:    
А. Субъекты социального управления.
   
Б. Объекты, находящиеся в кризисном состоянии.
   
В. Образцово-показательные модели социальных систем.
   
Г. Те социальные объекты, по отношению к которым совершаются социально-управленческие действия.

12. Социальное проектирование это: 
   
А. Одно из форм выработки и принятия решения, важный элемент контроля.
   
Б. Обязательно многовариантное отражение будущей реальности с указанием некоторых конкретных сроков развития событий.
   
В. Создание прообраза (прототипа) предполагаемого для изучения объекта, путем разработки новых социальных проблем.
   
Г. Выражение в конкретной форме прогностической функции управления.

    
13. Социальное нормирование позволяет: 
   
А. Упорядочить социальные отношения между социальными группами, коллективами и отдельными работниками путем введения различных социальных норм.
   
Б. Привести социальные нормы в соответствие с ожиданиями представителей наиболее уязвимых слоев населения.
   
В. Нормировать физическую нагрузку на работников для их предостережения чрезмерных перегрузок.

Г. Резко увеличить продолжительность жизни населения.

14. Разработка и реализация конкретных мер по решению социальных проблем включает: 
   
А. Целенаправленное управляющее воздействие, включающее целеполагание и целеосуществление.
   
Б. Лидерство, шкалу престижа, механизмы неформального группообразования, социальные нормы.
   
В. Ядро механизма управления, социальную самоорганизацию, и организационный порядок.
   
Г. Должностные решения, административный распорядок и др.

15. К субъектам социального управления относятся: 
   
А. Лидеры, социальные организации, осуществляющие целенаправленное воздействие на объект управления, а также социальные процессы и другие общественные явления, которые оказывают систематическое, последовательное воздействие на социальный объект и приводят к его изменению.
   
Б. Внешняя по отношению к объекту общественная среда (экономическая, политическая, культурно-духовная и социальная составляющие).
   
В. Социальные процессы и другие социальные субъекты которые оказывают систематическое, последовательное воздействие на социальный объект и приводят к его изменению.
   
Г. Высшие органы управления.

16. Механизм социального контроля включает в себя: 
А. Проверка правильности выполнения поручений, приказов.

Б. Наблюдения за процессов выполнения заданий.

В. Наказание за плохое исполнение поручений или неправильные действия.

Г. Механизм социального контроля включает социальные нормы, социальные санкции, общественную оценку, общественное мнение, а также воздействие традиций (национальных, семейных и т.д.), ценностных ориентаций и др.

17. Социальные нормы это: 
   
А. Регулятор эмоциональных отношений, воздействующий на людей.
   
Б. Запретительный механизм, работающий через деятельность судебной власти, наказывающей граждан за недопустимые варианты поведения.
   
В. Принятые социальные стандарты деятельности, формирующие отношения, действие и поведение людей в соответствии с определенными ценностями, присущими данному обществу, общности, группе.
   
Г. Разрешительный механизм, предоставляющий гражданам определенные права по согласованию с законодательными органами власти.

18.     Социальные санкции: 
    
А. Средство социального контроля за действиями действия в рамках требований социальных ролей, стимулирующее людей соблюдать нормы.
   
Б. Средства поощрения и судебного наказания.
   
В. Правовые санкции, применяемы за нарушение экономических, моральных, религиозных и других норм.
   
Г. Поощрения за действия, желательные определенной корпоративной системе.
   
19. Социологическая диагностика в системе социального управления играет следующую роль: 
   
А. Информационного обеспечения управления соответствующими социальными объектами на основе теоретических идей и исследовательских методов, выработанных социологической наукой, технологии комплексного анализа состояния социальных объектов и социальных аспектов других общественных систем.
   
Б. Производит социологический анализ и оценку состояния субъекта социального управления.
   
В. Всестороннее определяет свойства наиболее легко поддающегося управлению объекта для последующего привлечения его на свою сторону.
   
Г. Комплексно выявляются проблемы, требующие привлечения дополнительных ресурсов.

20. Какие процедуры применяются на стадии мониторинга управляемой системы: 

А. Комплекс социологических психологических, статистических, математических и других методов

Б. Организуется непрерывный процесс поиска, группировки и комплексной обработки индикаторов с целью оперативной оценки и прогнозирования возможных состояний управляемого объекта и его уровней, выработки корректирующе-упреждающих мер управленческого воздействия.

В. Измерительные (измерение социальных характеристик) и описательные (фиксация результатов эмпирического исследования и выражение их в понятиях социального управления) функции.

Г. Объяснительные (раскрытие сущности управляемых объектов и субъектов управления), критериальные (проверка истинности гипотез и положений теории), прогнозные (оценка будущего состояния управляемой системы) функции.

21. Что представляют собой индикаторы, характеризующие состояние управляемого социального объекта? 

А. Индикаторы управляемого объекта это внешние по отношению к объекту социальные явления.

Б. Отношение замеренных позитивных, нейтральных или отрицательных характеристик объекта к аналогичным номинальным характеристикам.

В. Индикаторы представляют собой непосредственное отображение тех или иных свойств определенного объекта - явления, процесса, системы и т.д.

Г. Количественная мера измерения каких-либо значений объекта.

22. Что является главным условием выбора индикаторов для характеристики управляемого объекта: 
А. Наличие комплекса индикаторов, репрезентативно отражающих свойства объекта в данном управленческом цикле.

Б. Описание свойств объекта, представляющих множество связанных между собой элементов, использующихся для создания специфических конструкций, образованные путем комбинации желательных характеристик объекта.

В. Наличие устойчивых связей между признаками, которые отражают индикатор и той характеристикой, которую исследователь собирается замерить.

Г. В моделируемой исследовательской системе нужно сформировать систему показателей, которые могут информационно представить соответствующие индикаторы, адекватно отражающие свойства субъекта управления

23. На стадии выработки системы управленческих действий, процедуры исполнения управленческих актов реализуется следующий алгоритм действий: 

А. 1) Определение объекта наблюдения.
2) Обследование выделенного объекта.
3) Формирование системы индикаторов, по которым будет вестись сбор информации и создание модели информационного анализа объекта наблюдения.
4) Определение методики измерений.
5) Выявление состояния объекта наблюдения.
6) Прогнозирование изменений состояния объекта наблюдения.
7) Преобразование информации в удобную для использования форму.

Б.
1). Прогнозирование изменений состояния объекта наблюдения.
2). Преобразование информации в удобную для использования форму. 3). Обследование выделенного объекта.
4). Формирование системы индикаторов, по которым будет вестись сбор информации и создание модели информационного анализа объекта наблюдения.
5). Определение методики измерений.
6). Выявление состояния объекта наблюдения.
7). Определение объекта наблюдения.

В. 1). Определение объекта наблюдения.
2). Обследование выделенного объекта.
3). Формирование системы индикаторов, по которым будет вестись сбор информации и создание модели информационного анализа объекта наблюдения.
4). Прогнозирование изменений состояния объекта наблюдения.
5). Преобразование информации в удобную для использования форму.
6). Определение методики измерений.
7). Выявление состояния объекта наблюдения.

Г.
1). Определение объекта наблюдения.
2). Обследование выделенного объекта.
3). Прогнозирование изменений состояния объекта наблюдения.
4). Преобразование информации в удобную для использования форму.
5). Определение методики измерений.
6). Выявление состояния объекта наблюдения.
7). Формирование системы индикаторов, по которым будет вестись сбор информации и создание модели информационного анализа объекта наблюдения.

24. Что производится на стадии включения механизма обратной связи, корректировки управленческих решений: 

А. Синтез всех факторов и системы информации о состоянии управляемого объекта и отношений субъекта управления к объекту.

Б. В канал обратной связи включается дополнительный элемент для того, чтобы проверить реакцию других субъектов управления на управленческое действие.

В. Уточняется действие, которое осуществляет субъект управления, в виде системы информации о состоянии управленческих команд, которые необходимо применять в соответствии с заданной программой.

Г. Анализ информации полученной по каналу обратной связи и на этой основе вносятся коррективы в управленческий процесс.

 
 Ключ к тесту:

NАБВГNАБВГ
1 +  13+   
2 +  14  + 
3+   15+   
4 +  16   +
5+   17  + 
6  + 18+   
7+  +19+   
8 +  20 +  
9+   21  + 
10+   22  + 
11 +  23+   
12  + 24   +




ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ (ЭКЗАМЕНУ)

1.    Понятие коммуникации и массовой коммуникации. Обзор определений.

2.    Современные тенденции развития СМИ.

3.    Функции массовой коммуникации.

4.    Формирование системы СМИ в России в 1990-е гг.

5.    Модель коммуникации Г.Шпета.

6.    Художественная коммуникация.

7.    Условия возникновения массовой коммуникации.

8.    Телевидение в России и особенности его развития в 1990-2000-е гг.

9.    Модель коммуникации Ю.Лотмана.

10.    Стили вербальной коммуникации.

11.    Коммуникативный процесс и его этапы.

12.    Радио в России и его развитие в 1990-2000-е гг.

13.    Связь теории массовой коммуникации с другими науками.

14.    Аудитория российских СМИ.

15.    Перформансная коммуникация.

16.    Функции СМИ.

17.    Модель коммуникации И.Хейзинги.

18.    Визуальная коммуникация и ее средства.

19.    Модель коммуникации М.Бахтина.

20.    Мифологическая коммуникация.

21.    Модель коммуникации Ж.Бодрийара.

22.    Вербальная коммуникация и ее средства.

23.    Модель коммуникации Р. Барта.

24.    Виды коммуникации и их взаимосвязь.

25.    Модель коммуникации Р. Якобсона.

26.     Методы анализа массовой коммуникации.

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1.    Цели развития, обеспечиваемые массовыми коммуникациями.

2.    Цели развития, обеспечиваемые традиционными видами коммуникации.

3.    Коммуникации как способ формирования целей развития.

4.    Условия устойчивости в социальном организме и роль коммуникаций в механизме обеспечения устойчивости социума.

5.     Типология обществ по движению информационных потоков.

6.    Понятия массового общества, массового сознания и массовой коммуникации.

7.    Особенности коммуникаций в социальном организме.

8.     Массовая коммуникация в ее отличии от межличностной и специальной.

9.     Реклама в средствах массовой коммуникации: формы сосуществования.

10.    Анализ содержания российских телеканалов.

11.    Рейтинг телепрограммы как компас для рекламодателя.

12.    Влияние рейтингов общественного мнения, опубликованных в прессе, на процесс принятия решения индивида в ходе политической избирательной кампании.

13.    Пресса как клиент профессиональных институтов по изучению общественного мнения.

14.    Опрос общественного мнения как способ определения включенности индивида в информационные потоки.

15.    Информационная инфраструктура России: современные очертания.

16.    Характеристики системы СМК как основного рекламоносителя.

17.    Гарантии плюрализма мнений в прессе в демократическом обществе.

18.    Специфика функций СМК как следствие различных выразительных средств прессы ( печати и электронной прессы.

19.    Проблема дублирования и кооперации СМК.

20.    СМК и другие каналы распространения информации.

21.    Изучение прессы в дореволюционной России.

22.     Технологические и социальные революции как фактор изменений в средствах и функциях массовой коммуникации.

23.     Процессы урбанизации и необходимость информационного обеспечения усложняющейся городской инфраструктуры.

24.     Специфика межличностной и специальной коммуникации.

25.     Особенности "связей с общественностью" как вида специальной коммуникации.

26.     СМК как ретранслятор и производитель информации.

27.     Критерии отнесения к СМК различных информационных органов: физическая и финансовая доступность.

28.     СМК и их роль в формировании запретительно-разрешительной матрицы социума.

29.     Факторы отбора информации в реальной деятельности информационных органов.

30.     Функции системы СМК в массовом обществе.

31.     Исследования функций СМК. Эмпирический и теоретический анализ.

32.     Конкретно-исторический характер функций СМК.

33.     Функции СМК в парадигме модернизационного общества.

34.     Инновационные процессы в обществе и их механизмы. Роль рекламы и структур по связям с общественностью в инновационных процессах.

35.     Современное модернизационное общество и потенции адаптации населения к нововведениям.

36.     Сознание индивида и массовое сознание. СМК и индивид. Индивидуальные и социальные интересы.

37.     Схема коммуникативного процесса как сосуществования докоммуникативной, коммуникативной и посткоммуникативной фаз.

38.     Соотношение проблемы формирования и выражения общественного мнения.

39.     Теория "спирали умолчания" Э.Ноэль и ее прикладное значение для теории взаимоотношений СМК и индивида


ЛИТЕРАТУРА

1.    Борев А.В. Коваленко. Культура и массовая коммуникация. М., 1986.

2.    Барт Р. Мифологии. М., 1996.

3.    Засурский И.И. Масс-медиа второй республики. М., 1999.

4.     Землянова Л.М. Современная американская коммуникативистика. М. 1995.

5.    Матвеева Л. В., Аникеева Т.Я., Мочалова Ю.В. Психология телевизионных коммуникаций. М., 2000.

6.     Основы теории коммуникации. /Под редакцией Василика. М.. 2004.

7.    Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации. М., 1998.

8.    Сиберт Ф., Шрамм У., Питерсон Т. Четыре теории прессы. М., 1998.

9.     Терин В. П. Массовая коммуникация. М., 2000.

10.    Федотова Л.Н. Массовая информация: стратегия производства и тактика потребления. М., 1996.

11.     Шарков Ф.И. Интегрированные бренд-коммуникации. М., 2004.

12.    Шарков Ф.И. Интегрированные PR-коммуникации. М., 2004.

13.     Шарков Ф.И. Интегрированные рекламные коммуникации. М., 2004.

14.    Шарков Ф.И. Основы теории коммуникации. М., 2002.

15.    Якубайтис Э. Информационные сети и системы. М., 1996.

16.    Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. М., 1998.
2.2. Учебно-методический план для студентов по специальности 032400.65  - реклама (заочная форма обучения)

Наименование разделов и тем      Всего часовучебных занятийВ том числе аудит. учебных занятийИз них по видам учебных занятий
ЛекцииСеминары Самостоят.  Работа
Тема 1. Понятие коммуникации и массовой коммуникации. Содержание коммуникативного процесса и его компоненты.1022 8
 Тема 2.    Возникновение массовой коммуникации.8   8
Тема 3. Информация как ведущий элемент коммуникации.10   10
Тема 4. Теории и модели коммуникации.102 28
 Тема 5. Виды массовой коммуникации.1022 8
Тема 6. Методы анализа массовой коммуникации.8   8
Тема 7. Средства массовой информации в современной жизни. 8   8
Тема 8. Новейшие информационные каналы и развитие средств массовой коммуникации.112 29
      
Экзамен по дисциплине     
Всего по дисциплине75 8 4467

viperson.ru