суббота, 25 января 2014 г.

Шарков Ф.И., Ананченкова П.И., Федулова А.В.Методические рекомендации к написанию и оформлению курсовых работ по дисциплинам кафедры связей с общественностью

Шарков Ф.И., Ананченкова П.И., Федулова А.В.Методические рекомендации к написанию и оформлению курсовых работ по дисциплинам кафедры связей с общественностью

МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ БИЗНЕСА И УПРАВЛЕНИЯ

Институт современных коммуникационных систем и технологий

Кафедра связей с общественностью
__________________________________________________________________           




Москва, 2009

Данные методические рекомендации содержат обязательные требования к написанию и оформлению курсовых работ, принятые на кафедре связей с общественностью Института современных коммуникационных систем и технологий. Рекомендации предназначены для студентов всех 1-5 (6) курсов очной, очно-заочной и заочной форм обучения по специальности 350400 - СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ.

ОГЛАВЛЕНИЕ




Вводная часть

Этапы выполнения курсовой работы

Структура курсовой работы

Оформление курсовой работы

Оценка курсовой работы

Приложения




ВВОДНАЯ ЧАСТЬ


Данные методические рекомендации разработаны на основе нормативных документов Министерства Образования Российской Федерации по высшему образованию, а также на основе методических рекомендаций УМО. Методические рекомендации составлены в целях унификации требований к содержанию, оформлению и оценке курсовых работ студентов, являются стандартом для студентов и рабочими ориентирами преподавателей кафедры связей с общественностью Института современных коммуникационных систем и технологий МАБиУ. Данные требования выступают в качестве одного из документа для обеспечения управления качеством образования.

Целями методических рекомендаций по написанию курсовых работ являются:

1.    способствовать развитию у студентов социологического мышления;

2.    инициировать и поддерживать творческую самостоятельную деятельность студентов в науке;

3.    приучить к культуре оформления научных работ;

4.    унифицировать критерии оценки самостоятельных работ студентов;

5.    стандартизировать процедуры учебного процесса для эффективной реализации управления качеством образования.

Методические рекомендации направлены как студентам, так и профессорско-преподавательскому составу и администрации Института современных коммуникационных систем и технологий.

Задачи, направленные студентам:
1.    развивать способность и потребность к самостоятельному творчеству;
2.    вырабатывать умение работать над сбором и обработкой материала;
3.    помочь студентам с идентификацией их личного научного интереса в
научном пространстве социологии;
4.    подвигать к активному участию в научной работе.

Задачи, стоящие перед профессорско-преподавательским составом:
1.    обеспечить на основании выделенных критериев объективность оценки самостоятельных работ студентов;
2.    развивать научные направления, над которыми работает кафедра, расширять и укреплять научный потенциал российской социологии;
3.    унифицировать и/или систематизировать подходы к разработке списка рекомендуемых тем, перечня основных трудов согласно приведенному
списку.

Задачи, имеющие отношение к управлению качеством образования:
1.    На основании разработанных требований и критериев к написанию и оформлению рефератов проводить регулярную ревизию студенческих работ на кафедрах.
2.    Анализировать и корректировать сами критерии и подходы в соответствии с изменениями нормативно-правовой базы и потребностями профессионального сектора (работодателей, ученых, образовательных учреждений).

Курсовые работы являются неотъемлемой частью подготовки специалистов по гуманитарным и социальным наукам, в том числе и социологии Курсовая работа представляет собой учебный вариант научного сочинения, в котором важна и самостоятельность изложения, и соответствие определенной структуре, и соблюдение необходимых формальных требований.
Курсовые работы пишутся на 2, 3, 4 курсах.
Тема выбирается студентом самостоятельно и предполагает заинтересованность в ее разработке.
Курсовая работа второго года обучения обычно представляет собой результат ознакомления студента с основным содержанием избранной им темы и имеет вид расширенного реферата с собственными выводами. Ее объем не превышает 20 машинописных страниц. Должен овладеть техникой и этикой научной работы, в частности, тщательным и аккуратным составлением библиографии.
Курсовая работа третьего года обучения представляет собой уже самостоятельное изложение темы с элементами исследования или даже собственное экспериментальное исследование. Предполагается, что студент 3 -его курса уже овладел навыками самостоятельной работы над источниками и умеет их систематизировать, оценивать и обобщать. Примерный объем работы составляет 25-30 машинописных страниц; выводы должны быть по объему не менее 0,5 машинописных страниц.
Курсовая работа четвертого года обучения должна быть методологически последовательна, с глубоким анализом значительного числа источников и аргументированными выводами. Если предшествующая работа студента не была экспериментальной, то на 4 курсе предоставляется последняя возможность подготовить экспериментальную базу для основательной, глубоко научной дипломной работы. Объем последней курсовой работы должен составить 30-40 машинописных страниц; выводы - 0,5-1,0 машинописных страниц.

Цель курсовой работы состоит в развитии профессионального мышления и приобретении навыков у студентов самостоятельного решения практических проблем с научных позиций и письменного изложения полученных результатов.

Курсовая работа не является пересказом изученного или прочитанного материала, а представляет собой его творческую переработку на основе знакомства с состоянием исследований по избранной теме, практического опыта и самостоятельного грамотного применения понятийного и методологического научного аппарата.
Курсовая работа не является и собственной интерпретацией проблемы, напоминающей школьное сочинение на свободную тему по литературе или публицистическую статью, так как она всегда основывается либо на научной проблеме, либо на учебной и опирается на источники и вторичную научную литературу.

Курсовая работа не может быть простой компиляцией отдельных "кусков" различных текстов и составляться из фрагментов статей и книг. Она должна иметь структуру, которая наполнена однородным научным содержанием: фактами, данными, раскрывающими взаимосвязь между явлениями, аргументами и т.д. и содержать нечто новое: обобщение обширной литературы, материалов эмпирических исследований, в котором проявляется авторское видение проблемы и ее решения. Этот принцип является непреложным: структура курсовой работы остается неизменной, но по мере обучения меняется ее содержание: углубляется фундаментальность исследования проблемы, что внешним образом проявляется в росте количества первоисточников и удлинения списка литературы.

Таким образом, курсовая работа является студенческим квалификационным учебно-научным произведением, посвященным самостоятельной разработке избранной проблемы. Она обладает всеми чертами научного произведения: в ней четко сформулированы проблема и исследовательские вопросы, обоснована их актуальность, изложена степень изученности проблемы, состояние ее исследования; она выполняется на основе знакомства с теоретическими подходами к проблеме, использования методологических знаний; содержит научные выводы, имеющие значение для дальнейших исследований проблемы и носит целостный, однородный и завершенный характер.


ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ



В ходе выполнения курсовой работы, как правило, выделяются четыре этапа.
Первый этап - подготовительный, определяющий начальные позиции и разработку программы исследовательской деятельности и имеющий цели:

-    ознакомление с методическими рекомендациями по выполнению курсовой работы,

-    самостоятельный выбор темы курсовой работы,

-    утверждение в ходе собеседования с руководителем курсовой работы окончательного варианта темы,

-    составление библиографии по теме курсовой работы,

-    составление плана курсовой работы,

-    обсуждение плана курсовой работы с руководителем,

-    выбор методов исследования,

-    формулировка гипотезы исследования.

Тему курсовой работы студенты выбирают самостоятельно, консультируясь при этом с преподавателем, ведущим дисциплину, по которой пишется курсовая работа. Список возможных тем предлагается преподавателем и зафиксирован в учебно-методическом комплексе по дисциплине. Ориентируясь на собственный научный интерес и направления научной работы кафедры и преподавателей, студент может предложить свою формулировку темы с обоснованием необходимости ее разработки. В таком случае следует учитывать общее правило: чем конкретнее сформулирована тема - тем лучше. Не следует предлагать темы, разработка которых потребовала бы многолетних усилий целого научного коллектива.

Свобода выбора темы позволяет студентам развивать "профессиональное воображение", определить свое место в изучаемой дисциплине, расширяет интеллектуальное пространство, вырабатывает умение ориентироваться в теоретико-методологических основах учебной дисциплины.

Выбрав тему, студент подает заявление на кафедру (Приложение N1), с просьбой утвердить. Научный руководитель назначается кафедрой. Как правило, в качестве научного руководителя по курсовой работе назначается преподаватель, ведущий данную дисциплину у студентов.

Тема работы утверждается заведующим кафедрой (или его заместителем). После чего студент составляет личный план выполнения курсовой работы, согласованный с преподавателем, который учитывает все этапы выполнения курсовой работы.

После того, как тема окончательно определена и утверждена, студент должен ознакомиться с проблемой в целом, прочитав по учебникам главы, посвященные соответствующей тематике. После предварительного общего знакомства с проблемой студент должен составить примерный план курсовой работы, который может быть скорректирован в процессе углубления в тему. План работы должен состоять из трех разделов:

I. Введение.

П. Основная часть (при этом слова "Основная часть" не пишутся, а указываются названия основных вопросов и подвопросов).

III. Заключение.

Второй этап - пилотажный - предполагает проведение предварительной опытно - экспериментальной работы и уточнение методики исследования.

Сбор материала. При подготовке к написанию курсовой работы важное место отведено сбору материала. После предварительного знакомства с проблемой студенту следует приступить к составлению библиографии с помощью рекомендованных преподавателем библиографических указателей. Названия нужных изданий желательно выписывать на отдельные карточки, соблюдая правила библиографического описания.

Для того, чтобы лучше овладеть изучаемым материалом, удобнее группировать его не по источникам конспектирования, а по отдельным вопросам исследуемой проблемы. Этого легче всего достичь, располагая выписками из источников и научной литературы на отдельных карточках. На каждой из них должен быть цитируемый текст (или пересказ), указание, откуда он заимствован (автор, название работы, страница), и вопрос раздела курсовой работы, для которого данная выписка предназначена. При работе с литературой необходимо обращать внимание на ссылки читаемой статьи не только с целью оценки аргументации автора, но и для пополнения библиографии курсовой работы.

В процессе написания курсовой работы студент должен распределить подготовленные карточки по соответствующим разделам, главам и вопросам. Здесь важно расположить материал в логической связи и последовательности с материалами других глав и параграфов внутри каждой главы. Эта связь придаст четкость структуре работы, предотвратив повторение и эклектичность в изложении.

Во время работы с источниками и исследовательской литературой студент постоянно встречается с незнакомыми терминами. Ни в коем случае нельзя ограничиваться приблизительным пониманием. Следует обратиться к справочным изданиям для выяснения их значения.

Третий этап - основной - включает:

-    написание теоретической части

-    проведение эмпирического исследования

-     написание практической части курсовой работы.

Четвертый этап - итоговый, предполагающий оформление результатов, имеет следующие цели:

-    предварительное обсуждение курсовой работы,

-    проверка правильности гипотезы исследования,

-    окончательное оформление курсовой работы,

-    защита курсовой работы.

Преподаватель, рецензирующий работу, пишет свои замечания на полях. В конце работы дается рецензия, где отмечаются положительные стороны и недостатки работы. Затем студент должен получить свою работу и ознакомиться с замечаниями.
Все недостатки, отмеченные рецензентом, устраняются путем дополнительного изучения соответствующего материала. На защите студент делает устное сообщение, а также отвечает на вопросы рецензента.

Если работа не допущена к защите, то автор обязан ее переделать в соответствии со сделанными замечаниями, внести нужные дополнения и уточнения. После переработки курсовой студент вновь представляет ее на кафедру для повторного рецензирования.
Защита работы проводится в сроки, установленные кафедрой.


СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ


Структура курсовой работы представляет собой:

1.    Титульный лист.

2.    План (содержание).

3.    Введение.

4.    Основная часть.

5.    Заключение.

6.    Список использованной литературы.

Образец титульного листа является обязательным стандартом, принятым на заседании Ученого совета МАБиУ (см. Приложение N2).

План содержит перечень всех частей работы, их полные заглавия с указанием номеров страниц.

Во введении кратко даётся общая характеристика темы, обосновывается её актуальность, выявляется степень разработанности темы, формулируются цели и задачи исследования, обосновывается структура работы. Объём введения не должен превышать 10% от общего объёма работы, который составляет на 2 курсе - 30 стр., на 3 курсе - 35 стр., на 4 курсе - 40 стр.

Во введении необходимо обосновать научную значимость выбранной темы, четко сформулировать цель курсового сочинения и вытекающие из нее конкретные задачи, решаемые в процессе работы (эти задачи, сформулированные в виде конкретных вопросов, должны быть отражены в пунктах плана основной части); раскрыть степень разработанности данной проблемы; выделить методологические подходы, которые лягут в основу работы. Если курсовая работа будет сопровождаться первичным социологическим, или маркетинговым исследованием, то необходимо обосновать выбранный метод, раскрыть инструментарий исследования: выборку, время, место, - в приложении поместить анкету, если это количественный метод, либо гайд, если используется качественный метод. Введение может также содержать обзор источников или экспериментальных данных, уточнение исходных понятий и терминов, сведения о методах исследования.

В курсовых работах четвертого года обучения могут быть гипотеза, объект и предмет исследования.

Объем введения - в среднем около 10% от общего объема курсовой работы.
Введение заканчивается словами: "Курсовая работа состоит из введения, ...глав и заключения. Во введении дан анализ литературы, методологическое обоснование и сформулированы основные идеи работы. Глава 1-я посвящена..., во 2-й главе речь пойдет о... В заключении сформулированы основные выводы...".

Степень разработанности темы. Основной задачей этого раздела является доказательство того, в какой степени в каком контексте разработана данная проблема в рамках темы, насколько эти исследования могут служить источником по данной теме, а также по каким вопросам они не располагают достаточными аргументами и или эти аргументы вызывают сомнения. Необходимо охарактеризовать методологическое мировоззрение автора источника, оказавшие влияние на интерпретацию данного явления. Следует определить, какие источники можно считать главными, какие - второстепенными. В случае вторичного анализа данных эмпирических исследований важно также охарактеризовать степень достоверности полученных результатов.

Методологический подход. Теория и методология выполняют во всякой научной работе свои важнейшие функции: теория позволяет использовать накопленные достоверные знания о проблеме, опосредованно приобщить собственное исследование к работе всего научного сообщества. Методология позволяет выбрать эффективный и перспективный путь дальнейшего исследования по теме работы. В теории делается акцент на аккумуляцию результатов познания, а в методологии - на принципы и пути получения нового достоверного знания.

Студентам важно показать в этом разделе, какие именно методологические подходы будут ими использованы в своем исследовании, при этом не только перечислить их, но и обосновать, почему выбраны именно эти подходы и методы и в рамках какой научной классификации. Существует множество методов научного исследования, позволяющих разносторонне исследовать ту, или иную проблему. Овладение теоретико-методологическим подходом формирует чувство избирательной принадлежности к той или иной научной школе, а ориентация в основных подходах в изучаемой дисциплине делает будущего специалиста способным к профессиональной научной дискуссии.
Метод получения данных - представляет собой конкретные исследовательские действия: анкетирование, интервью, наблюдение, обработка документов и т.д. Однако в пределах одного и того же метода могут осуществляться принципиально различные парадигмальные подходы. Например, метод наблюдения может использоваться сторонниками как естественнонаучной, так и гуманитарной точек зрения. Но первые, придерживаясь субъект-объектной схемы, наделяют наблюдателя статусом беспристрастного судьи, придерживающегося строгих правил метода, а вторые - приверженцы субъект-субъектного подхода - превращают наблюдателя в соучастника наблюдаемого социального события.

При разработке теоретико-методологических основ студент активно пользуется возможностями консультации у своего научного руководителя, и проводит рефлексию собственным научным ориентациям.

Итоговый вариант введения следует писать после того, как будет полностью написана основная часть. Иначе оно будет написано непропорционально (слишком длинное введение и, наоборот, очень короткая основная часть).

Курсовые работы без введения с указанными элементами возвращаются на доработку.
Основная часть. Обычно курсовая работа состоит из двух-трех глав, которые в свою очередь могут подразделяться на подвопросы (подглавы, параграфы). В главах основного раздела работы представляются результаты исторического, теоретического и экспериментального исследования проблемы. Иногда история вопроса не выделяется в особую главу, а кратко освещается во введении. Теоретический и экспериментальный материал целесообразней расположить в отдельных главах исследования. Теоретическая часть работы включает обзор литературы (4-6 страниц) и описание инструментария (2-4 страницы). Практическая часть работы включает описание объекта исследования, а также результаты и выводы. Объект описывается как качественно, так и количественно, при этом указываются источники статистических данных и методы сбора информации. Каждая глава освещает только одну сторону проблемы. Традиционно (и чаще всего) первая глава затрагивает теоретико-методологические проблемы. Раскрытие и интерпретация теоретических концептов непосредственно связаны с владением понятийным аппаратом изучаемой дисциплины.

Понятийный аппарат курсовой работы выполняет важнейшую роль в процессе ее подготовки: он служит для описания избранного объекта и предмета исследования, научной постановки проблемы, выдвижения гипотез и их проверки или формулировки основной идеи работы и ее развертывания в содержание и, наконец, для обобщения нового знания о проблеме, полученного в результате работы. Грамотный понятийный аппарат включает работу в общий контекст изучаемой дисциплины. Формируя понятийный аппарат своей работы, автор уже на начальном этапе получает возможность уяснить место изучаемой проблемы в предметной области дисциплины и ее конкретного направления.

При собственном изложении отдельных проблем студента не должно смущать то обстоятельство, что его мнение может совпадать с трактовками исследователей данной проблемы. Следует лишь обязательно сделать ссылку на ту работу, где изложена аналогичная трактовка вопроса. Если студент пришел к другому выводу, он должен сначала изложить точку зрения того автора, с которым он не согласен, а затем обосновать собственную, опираясь на материалы источника. В том случае, когда по одному вопросу высказано несколько точек зрения, необходимо их точно сформулировать и указать, которая из них оценивается им как более предпочтительная. В конце главы следует подвести итог, представляющий собой выводы из вышеприведенного анализа материала. При этом ни одна глава в отдельности не в состоянии дать ответ на обобщающий вопрос, сформулированный во введении в виде цели исследования. Для выяснения этого вопроса необходимо сопоставить выводы всех глав. Такая работа осуществляется в заключении.
Заключение не должно содержать общих абстрактных сентенций с целью "красиво" завершить изложение. В этом разделе подводятся итоги предыдущей работы, выводы отдельных глав синтезируются с целью получения ответа на основные вопросы темы. Заключение как бы перекликается с введением, отвечая на сформулированные там вопросы.

Приложения. В случае необходимости привести пространные выдержки из документа, карты, таблицы, рисунки, прибегают к оформлению приложения. Форма приложения не регламентируется и определяется задачами работы.



ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ


В окончательной редакции работа пишется на листах формата А4 (европейский стандарт 210 х 297 мм) с одной стороны. По обеим сторонам листа оставляются поля размером 30 мм. слева и 1 мм. справа, 15 мм - сверху и 20 мм - внизу; рекомендуется текстовый редактор Microsoft Word, шрифт Times New Roman - 14, интервал - 1,5.

Все страницы, за исключением первой, должны быть пронумерованы (внизу страницы, в центре). Первая страница представляет собой титульный лист (см. пример оформления титульного листа). На следующей странице помещается оглавление, где перечисляются главы и параграфы согласно плану курсовой работы с указанием страниц каждого вопроса (см. пример оформления оглавления). Далее следует текст курсового сочинения в последовательности, указанной в оглавлении. Каждая глава пишется с новой страницы под соответствующим заголовком. При написании курсовой работы важно соблюдать абзацы, что позволяет выделить каждую новую мысль и четко построить систему доказательств.

Текст не должен быть перегружен прямыми цитатами из источников и литературы. Цитата воспроизводит только тот минимум, который необходим для доказательства конкретного положения. Прямая цитата должна быть заключена в кавычки. Ее содержание может быть передано и собственными словами автора курсовой работы. Кавычки в этом случае не нужны. Однако в любом случае в сноске следует указать, откуда взята та или иная мысль.

Научно-справочный аппарат.

Обязательной частью каждой научной работы является научно-справочный аппарат, который включает:

а)    ссылки на источники и литературу;

б)    примечания, поясняющие или дополняющие какое-либо положение в основном тексте;

в) полемические замечания;

г) необходимые объяснения терминов;

д) отсылки к страницам собственной работы;

е) список литературы, помещаемый в конце работы.

Оформление научно-справочного аппарата. В курсовой работе необходимо делать ссылки на различные издания и указывать их в списке литературы в соответствии с государственными стандартами библиографического описания. Библиографические ссылки оформляются сразу, как только в текст включена цитата из соответствующего произведения. Ссылки оформляются сквозной нумерацией по всему тексту с указанием источника из списка литературы, плюс номер страницы, с которой осуществляется цитирование, например:
"...Сорокин в своей работе "Главнее тенденции нашего времени" поясняет, что "новая интегральная теория человеческой личности не отрицает, что человек является животным организмом, наделенным "бессознательным", рефлексно-инстинктивным механизмом тела. Но она подчеркивает, что помимо этой формы бытия, человек является сознательным, рациональным мыслителем и сверх-сознательным творцом или духом" (24, с. 143). Это означает, что цитата взята со страницы 143 из источника, который находится под номером 24 из списка литературы.
Список использованной литературы и других источников составляется в следующей последовательности:
1.    Законы, постановления правительства.
2.    Нормативные акты, инструктивные материалы, официальные
справочники.
3.    Специальная литература.
4. Периодические издания.

При составлении списка использованной литературы указываются все реквизиты книги: фамилия и инициалы автора, название книги, место издания, название издательства и количество страниц. Для статей, опубликованных в периодической печати, следует указывать наименование издания, номер, год, а также занимаемые страницы (от и до). Литературные источники должны быть расположены в алфавитном порядке по фамилиям авторов, в случае, если количество авторов более трех - по названию книги, остальные материалы в хронологическом порядке. Сначала должны быть указаны источники на русском языке, затем на иностранном.

Пример оформления списка использованной литературы:
Монографии:
Институциональная инфраструктура пенсионной реформы в России. Авт. коллектив А.З.Астапович, У.Бирминхем, Л.М. Григорьев и др. М., Бюро экономического анализа. 1998 - 157с.
Учебники и учебные пособия:
Нуреев P.M. Курс микроэкономики. Учебник для вузов. Москва. НОР-МА-ИНФРА.М., 1998 - 560с.
Периодические издания:
Портной М.А. "Сверяя часы" с Европой. Журнал "Бизнес- образование", выпуск 2.1997. С. 30-35.
Источники из Интернет:
Statsoft. Ins. (1999). Электронный учебник по статистике. Москва, Stat-soft. Web: http//www.statsoft.ru/home/textbook.
После библиографического списка в случае необходимости помещается список сокращений в алфавитном порядке под рубрикой:
Список сокращений:
АДСВ - Античная древность и средние века (сборник статей, выпускаемый кафедрой истории древнего мира и средних веков Уральского госуниверситета).
ВДИ - Вестник древней истории ВИ - вопросы истории и др.
Каждая таблица должна иметь содержательный заголовок, который помещают под словом "Таблица". Слово "Таблица" и заголовок начинают с прописной буквы. Таблицу помещают после первого абзаца, в котором она впервые упоминается. Таблицы нумеруют в пределах раздела арабскими цифрами. Над правым верхним углом таблицы помещают слово "Таблица" с указанием номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой. Например: "Таблица 1.2" - вторая таблица первого раздела. При ссылке на таблицу в тексте указывается ее полный номер, слово "Таблица" пишут сокращенно, например: "табл. 1.2".
Все иллюстрации (включая графики) в курсовых работах называются рисунками. Каждый рисунок сопровождается подрисуночной подписью. Рисунки нумеруют последовательно в пределах раздела (главы) арабскими цифрами. Например: "Рис. 1.2". Данные, приведенные на рисунках, следует кратко проанализировать.
Приложения включают исследовательские материалы, анкеты, таблицы, графики, рисунки, дидактические материалы, иллюстрации, тесты, методические рекомендации, раздаточные и другие материалы. Каждое Приложение начинается с новой страницы (счет страниц продолжается после списка литературы) и каждому Приложению присваивается порядковый номер. Объем Приложений не ограничен и не включается в обязательное количество страниц курсовой работы.


















ОЦЕНКА КУРСОВОЙ РАБОТЫ



Оценка курсовой работы представляет собой письменную рецензию научного руководителя, оформленную соответствующей оценкой. Студенты защищают свою работу на соответствующем учебном занятии в соответствии с расписанием. Научный руководитель оценивает работу в письменной форме. Работа вместе с рецензией выдается студенту для ознакомления и возможного исправления. Если же курсовая работа по заключению научного руководителя является неудовлетворительной и подлежит переработке, то после исправления она представляется на повторное рецензирование с обязательным представлением первой рецензии.
Процедура защиты курсовой работы состоит из краткого выступления студента о содержании работы и ее выводах, отзыва научного руководителя о работе студента над темой, которая предоставляются в письменном виде и заключительного слова студента, в котором он высказывает свое отношение к замечаниям и пожеланиям в адрес своей работы.
При невыполнении требований к научному уровню, содержанию и оформлению курсовой работы, научный руководитель возвращает ее для доработки. Студенты, несвоевременно подготовившие курсовые работы или получившие неудовлетворительную оценку, к экзаменационной сессии не допускаются.
При оценке работы учитываются содержание работы, ее актуальность, степень самостоятельности, оригинальность выводов и предложений, качество используемого материала, а также уровень грамотности (общий и специальный). Одновременно рецензент отмечает ее положительные стороны и недостатки, а в случае надобности указывает, что надлежит доработать. Рецензия заканчивается выводом, может ли работа быть допущена к защите.
Письменный отзыв научного руководителя содержит оценку квалификационных навыков и способностей автора, обнаружившихся в ходе выполнения курсовой работы. Основными критериями оценки являются:
o    Степень разработанности темы;
o    Использование первоисточников: классических работ, иностранной литературы, материалов эмпирических исследований;
o    Методологическая грамотность;
o    Творческий подход и "профессиональное воображение";
o    Владение дисциплинарным языком и стилем научного изложения;
o    Правильность и аккуратность оформления.
В письменном отзыве научный руководитель дает балльную оценку курсовой работы.
Сам отзыв должна отличаться высоким теоретическим и стилистическим уровнем; в ней не должно быть противоречий между анализом текста, аргументацией замечаний и оценкой работы. Стиль рецензии должен соответствовать нормам, принятым для научных отзывов, т.е. по отношению к автору работы построение фраз идет в третьем лице прошедшего времени (студент "N" поставил..., раскрыл..., допустил...); к самой работе - в настоящем времени (работа содержит..., раскрывает... и т.п.).
Рецензент в конце завершает балльной оценкой, которой, по его мнению, соответствует уровень выполненной курсовой работы.

ПРИЛОЖЕНИЯ


Приложение N 1

Образец заявления об утверждении темы курсовой работы


Зав.кафедрой Связей с общественностью
Профессору Бочарову М.П.
Студента (ки) _____ курса
Специальности ______________________
_____________________ формы обучения

                       


ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу утвердить тему курсовой работы по дисциплине "____________________________________________" в следующей редакции:
____________________________________________________________________________________________________________________________________



Подпись студента ______________ Дата ___________


Виза зав.кафедрой: _____________________________
Дата _______________________
Приложение N 2
Образец титульного листа
               
МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ БИЗНЕСА И УПРАВЛЕНИЯ
Институт современных коммуникационных систем и технологий
Кафедра связей с общественностью


ОСОБЕННОСТИ СВЯЗЕЙ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ В НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Курсовая работа по дисциплине "Теория и практика связей с общественностью"
Выполнил:
студент 5-го курса
очно-заочной формы обучения
специальности "Связи с общественностью"
Иванов И.И.


Научный руководитель:
д.социол.н., проф.. Заслуженный деятель науки РФ
Шарков Ф.И.


МОСКВА, 2009

viperson.ru