воскресенье, 26 января 2014 г.

Социальная экология. (Для студентов 1-го курса очной и сокращенной формы обучения по специальности 350400 `Связи с общественностью`)

Социальная экология. (Для студентов 1-го курса очной и сокращенной формы обучения по специальности 350400 `Связи с общественностью`)

(Для студентов 1-го курса очной и сокращенной формы обучения по специальности 350400 "Связи с общественностью")

Авторы -
д.с.н., профессор Ф.И.Шарков,
д.с.н. В.В.Корченов

Рецензент -
заместитель председателя Учебно-методического
объединения по связям с общественностью Н.И.Халин

Программа рекомендована к печати Учебно-методическим объединением по связям с общественностью.

Программа курса "Социальная экология" составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по связям с общественностью по циклу "Общие профессиональные дисциплины" государственного образовательного стандарта второго поколения по специальности 350400 - "Связи с общественностью".

 
Распределение часов по темам и видам работ*
NтемыНаименованиетемВсегоаудит.Часов

Лекции

 

Семинар-ские занятия

Практические занятия



Само

стоят.  работа

1Философские проблемы экологии32  2  6
2Возникновение и развитие социальной экологии, ее предмет3222
3Социальная экология и здоровье населения. Проблемы формиро-вания здорового образа жизни 62 22  4  6
4Проблемы крупных мегаполисов как антропоэкологических систем. Социально-экономические аспекты экологии  3  2  6
5

Взаимосвязь экологических и социально-демографических проблем

342222
6Экологическое сознание и экологическое образование31 2 2
7Взаимосвязь социальной экологии и новых направлений научного поиска 33 22 22 4
8Охрана окружающей среды и экологическое движение 5 2
9 Социальная экология и устойчивое общественное развитие5222610
Итого:34/1418/106/41034
В числителе - распределение часов для студентов очной, в знаменателе -  очно-заочной (ускоренной) формы обучения.
  Форма контроля - экзамен

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

В современных условиях угроза окружающей среде стала одной из глобальных проблем для всего человечества. В результате нарушения экологического равновесия все общество на земле подвергается большой опасности. Поэтому особой необходимостью становится согласование отношений общества с природой. Это требует определенных экологических знаний, для того чтобы человек мог целенаправленно сохранять единство природы и общества. На решение этих проблем направлено содержание настоящего курса.

Цель курса

Подготовить студентов к пониманию специфических связей между обществом, природой, человеком и его жизненной средой, сформировать у них знания глобальных проблем человечества с целью не только сохранения, но и совершенствования среды обитания человека как природного и общественного существа.  

Задачи курса

Привить будущим специалистам по связям с общественностью систематизированные знания в области взаимодействия природной и социальной среды. Научить их определять оптимальные соотношения требований и потребностей развития технологий в целях сохранения равновесия в природе и гармонии в развитии природных и социальных систем. Научить студентов анализировать отношения между структурными компонентами общества и природы, а также соотносить цели развития общества с природными закономерностями. Привить студентам умение содействовать тем изменениям в природе, которые способствуют сохранению и преобразованию биосферы.
 

Место курса в системе социогуманитарного образования

Социальная экология является важнейшей ветвью общей экологии, относительно самостоятельной и комплексной областью социально-экономического, гуманитарного знания, органически сочетающей различные уровни освоения гуманитарного знания, а также исторический, теоретический, научный и эмпирический уровни.

Социальная экология - это научная дисциплина, изучающая и обобщающая особенности взаимодействия между обществом, природой, человеком и его жизненной средой.

Социальная экология должна способствовать обоснованию и развитию научного отношения человека к жизненной среде, с тем чтобы освоение природы человеком соответствовало экологическим возможностям, его эмпирическим исследованиям и теоретическому осмыслению.

Требования к уровню освоения содержания курса

Освоив курс "Социальная экология", студенты должны овладеть знаниями и основными навыками, необходимыми современным специалистам по связям с общественностью в сфере решения экологических проблем. Уровень освоения содержания курса должен позволить будущим специалистам применять полученные в ходе обучения знания в практической деятельности.

В процессе изучения курса студенты будут совершенствоваться как личность и должны будут не только освоить знания в сфере социальной экологии, но и сформировать собственные нравственные принципы в системе экологического образования и воспитания.

Специалист должен научиться находить и отбирать факты действительности, осмысленно воспроизводить их, проводить анализ теоретического и эмпирического материала, раскрывающего состояние социальной и экологической среды, и принимать правильные управленческие решения. А это возможно лишь в том случае, когда теоретические знания и практические навыки в области социальной экологии будут осваиваться в комплексной системе социогуманитарных дисциплин.

II.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тема 1. Философские проблемы экологии

Методологическая основа учения Ч.Дарвина в исследовании взаимоотношений организмов с внешней средой.

Уровни организации живой материи как основа классификации отдельных направлений биологической экологии.

Экология биосферы (глобальная экология) как теория живого вещества, основа гармонизации биосферных процессов. Взаимодействие космических, геологических, биотических, техногенных факторов как предмет исследований глобальной экологии.
Экология человека и общества (социальная экология). Поддержание здоровья людей в изменяющейся природной и социальной среде - основная задача экологии человека. Социальная экология - наука об условиях оптимального взаимодействия общества и природы, предпосылках их устойчивого развития. Сущность человека в философии и разграничение предметов экологии человека и общества. Человек как биологическое и социальное явление.

Экологический синтез знаний. Задачи мирового сообщества по сохранению биосферы.

Тема 2. Возникновение и развитие социальной экологии, ее предмет

Биоэкология как основа возникновения социальной экологии. Появление новых понятий в экологии (биоценоз, экосистема, биогеоценоз, биосфера). Нарушение экологического равновесия. Конфликт социальных общностей (групп) с природной средой. Взаимоотношение трех систем: природной, технической и социальной. Проблемы сохранения и усовершенствования среды обитания.

Предмет и статус социальной экологии. Обзор развития современных экологических концепций в России и за рубежом. Определение социальной экологии Ма-Кензи (1925), экологии животных и растений.

Социальная экология как комплексная наука, исследующая взаимоотношения общества и природной среды. Формирование оптимальной природообразующей стратегии общества. Изучение сложных и многозначных отношений в системе "общество - человек - техника - природная среда". Общие законы взаимодействия и пути оптимизации и гармонизации отношений в системе "общество - природа".

Влияние социальной экологии на научное мышление, выработку новых теоретических подходов. Методологические ориентации у представителей различных наук. Формирование нового экологического мышления.

Тема 3. Социальная экология и здоровье населения. Проблемы формирования здорового образа жизни

Концепция человека в социальной экологии и ее роль в формировании основных приоритетов здравоохранения. Качество здоровья населения как интегральный критерий состояния окружающей среды. Социальные, экономические и духовные факторы, влияющие на состояние здоровья населения. Экологическая безопасность как одна из ключевых проблем общей безопасности человека. Экологический риск и организация управления риском. Проблемы медицинских катастроф.

Социально-экологические аспекты репродуктивного здоровья семьи. Планирование семьи, рождаемость населения и их связь с демографической проблемой. Приоритетные направления разработки национальной стратегии предупреждения экологически обусловленной патологии населения.

Образ жизни как социальный институт, включающий в себя такие категории, как экономическая - "уровень жизни", социологическая - "качество жизни", социально-психологическая - "стиль жизни", социально-экономическая - "уклад жизни". Здоровый, нравственно-ценный образ жизни.


Тема 4. Проблемы крупных мегаполисов как антропоэкологических систем. Социально-экономические аспекты экологии

Процессы урбанизации и техногенного воздействия на природную среду. Проблемы ухудшения качества окружающей среды, повышения экологического и геологического риска проживания людей.

Классификация мегаполисов по степени насыщенности и разнообразия инфраструктуры. Предприятия повышенного экологического и технологического риска.

Гиперконцентрация людей, товаров и услуг, перенасыщение инфраструктуры как фактор увеличения риска возникновения экстремальных и чрезвычайных ситуаций, социально-психологического напряжения и дискомфортности.

Плата за использованные природные ресурсы. Борьба за устойчивое развитие экономики. Социальные нормы и культура поведения.

Тема 5. Взаимосвязь экологических и социально-демографических проблем

Факторы экологического кризиса. Неуправляемый рост населения. Традиционная концепция демографического перехода.

Демографическая стратегия сохранения человечества и биосферы планеты. Включение депопуляционных механизмов. Отказ от экстенсивной природообразовательной экспансии как гарант безопасности цивилизации и ее устойчивого развития. Устойчивое экологическое развитие и его роль в решении демографических проблем.
Условия труда, жизни и обитания людей.
Семья и социально-демографические проблемы.


Тема 6. Экологическое сознание и экологическое образование

Экологическое сознание - сознание окружающей среды. Способы поведения, сфера деятельности, желаний и ожиданий в области окружающей природной среды. Элементы экологического сознания. Осознание ограниченности природы, необходимости отказа от доминирования человека над природой и необходимости установления динамического равновесия между природными системами и человеческой системой. Осознание экологического кризиса как общественного кризиса, пути преодоления экологического кризиса. Осознание существования социальных сил и их способности к установлению контактов и динамическому предвидению развития общества. Изучение и разработка глобальной стратегии развития как предпосылки существования жизни. Привитие знаний, навыков и умений формирования экологического сознания.

Образование в области окружающей среды в деятельности международных организаций в системе ООН - ЮНЕСКО и ЮНЕП. Материалы международных форумов по данной проблеме (Стокгольм -1972 г., Белград - 1975 г., Тбилиси - 1977 г., Найроби - 1982 г., Венская декларация - 1983 г., Таллинн - 1987 г. и др.).

Система интегральных образовательных программ. Экологическое образование как форма общественного влияния на развитие общественного сознания и человеческого поведения в экологической сфере. Экологическое образование и экологическое воспитание.

Тема 7. Взаимосвязь социальной экологии и новых направлений научного поиска

Статус социально-экологических процессов в динамике глобального развития современной цивилизации. От локальности и региональности к глобализации производственно-хозяйственной деятельности общества. Концепция глобальных проблем В.И. Вернадского и ее современная интерпретация. Ноосоциетальная система. Глобальные противоречия между ростом общественных потребностей и относительной ограниченностью возможностей естественной биосферы. Социальная ответственность человечества перед глобальным вызовом современной цивилизации. Стратегия социально-экологической безопасности и выживания общества.

Экологическое измерение "компьютерной революции". Информатизация и экология. Деятельность средств массовой информации в области защиты природы.

Экологизация научно-технического и экономического развития цивилизации как один из факторов преодоления социальной напряженности, профилактики девиантного и делин-квентного поведения.

Тема 8. Охрана окружающей среды и экологическое движение

Возможности оздоровления экологической обстановки в России в целом и ее отдельных регионах. Инвестиции в "экологизацию" хозяйства, экологичные технологии.

Создание резервов производственных мощностей и других ресурсов в целях обеспечения экологичного функционирования хозяйства. Создание управляемости хозяйственных единиц, обеспечение быстроты и адекватности их реагирования на управляющие воздействия. Формирование законодательной базы, нормативное обеспечение природоохранной деятельности в Российской Федерации. Деятельность государственных органов по регулированию процесса природопользования.

Государственная экологическая экспертиза. Выработка экономического механизма управления природопользованием. Проведение экологического мониторинга. Научное обеспечение управления природопользованием.

Экологическое движение в России и за рубежом. Международное экологическое движение.


Тема 9. Социальная экология и устойчивое общественное развитие

Устойчивое общественное развитие: сущность, принципы. Механизм регулирования и управления общественными отношениями. Экономическая и природная система. Научно-технический прогресс и сохранение экологического равновесия. Среда обитания.
Принципы экологической безопасности и защиты природы. Требование согласования социальных и экономических программ с экологическими закономерностями.

Реструктуризация экономической деятельности на основе экологических экспертиз.
Стабильное развитие на основе стратегии обеспечения приоритета качества жизни, сопротивления энтропии процесса, сохранения биологического и культурного разнообразия, научное обоснование программ природопользования. Миграционные процессы, вызванные неблагоприятной экологической ситуацией.

Осуществление принципов экологической безопасности и стабильного развития как цель глобального развития.

III. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Философские проблемы экологии.

Тема 2. Возникновение и развитие социальной экологии, ее предмет

Семинарское занятие

1.Исторические этапы взаимодействия общества и природы.

2.Экология биосферы, человека и общества.

3.Социальная экология - наука об условиях оптимального взаимодействия общества и природы.

4.Проблемы сохранения экологического равновесия в результате взаимодействия природной, социальной и технической систем.

5.Формирование нового экологического мышления.


Литература

Блаватский В. Д. Природа и античное общество. - М., 1976. - С. 2-47.

Герасимов И. П. Экологические проблемы в прошлой, настоящей и будущей географии мира. - М., 1985.

Гирусов Э. В. Основные исторические этапы взаимодействия общества и природы // Общество и природа. - М.: Наука, 1981. - С. 48-57.

Жуков В. М. Россия: состояние, перспективы, противоречия. - М., 1995.

Комаров В. Д. Социальная экология: Философские основания. - Л. 1990.

Устойчивое развитие: экология и управление природопользованием. - М., 1999. - С.64-90.

Шарков Ф. И. Трансформация общества и природы в ноосоциетальную систему // Народонаселение. 2000. N4. . - С. 78-90.

Тема 3. Социальная экология и здоровье населения.

Проблемы формирования здорового образа жизни

Практическое занятие

Цель занятия - ознакомление студентов с основными понятиями курса в сфере взаимодействия человека и природы, с влиянием экологической ситуации на здоровье населения, а так-же с положениями, принципами разработки и реализации программ по различным направлениям развития социальной экологии.
Задачи:

-    раскрыть студентам необходимость составления и реализации федеральных, региональных и муниципальных программ гармонизации отношений человека и природы, служащих сохранению здоровья населения,

-    научить студентов составлять социальные программы по усилению охраны природы, природных объектов от загрязнения, рациональному использованию природных ресурсов,

-    изучить нормативные документы по улучшению экологической обстановки и научить студентов применять их при составлении и реализации программ гармонизации взаимоотношения человека и природы.

Длительность проведения практического занятия - 6 часов

В первой части практического занятия (1 час) преподаватель выдает домашнее задание по подготовке программ исследования проблем формирования здорового образа жизни и гармоничного взаимодействия человека и природы. Предлагает им образцы составления указанных программ. Дает консультации по составлению программ, предлагает студентам выбрать реальный объект исследования (субъект Федерации, город, район, другой населенный пункт). По любой из предложенных тем рефератов и курсовых работ составляется программа для исследовательской группы из 3-6 человек. Результаты докладываются на очередном семинарском занятии.

На первом этапе аудиторного практического занятия (1 час) студентам предлагается самостоятельно раскрыть основные понятия. Для раскрытия каждой из совокупности понятий назначаются по две исследовательские группы.

На втором этапе (2 часа) руководители каждой из исследовательских групп докладывают итоги своих разработок. Они делают выводы и обобщения по каждому из понятий, обратив внимание на упущения и недостатки.

Основные понятия:

-    образ жизни, уровень жизни, качество жизни, стиль жизни, уклад жизни

-    здоровье населения, репродуктивность населения, приоритеты в области здравоохранения, условия труда, жизни и обитания людей

-    экологическая политика, экологическое движение, экологическая ситуация, экологическая безопасность, экологический риск, экологическое равновесие, экологическое сотрудничество.

Тема 4. Проблемы крупных мегаполисов как антропоэкологических систем.
Социально-экономические аспекты экологии.

Тема 5. Взаимосвязь экологических и социально-демографических проблем

Семинарское занятие

1.Процессы урбанизации и повышения экологического риска.

2. Проблемы развития предприятий повышенного экологического риска.

3.    Перенаселение городов и городской инфраструктуры.

4.    Исторические этапы демографического развития человечества.

5.    Устойчивое развитие социоприродных систем.

Литература

Герасимов И. П. Экологические проблемы в прошлой, настоящей и будущей географии мира. - М., 1985.

Гирусов Э. В. Основные исторические этапы взаимодействия общества и природы // Общество и природа. - М.: Наука, 1981. - С. 48-57.

Комаров В. Д. Социальная экология: Философские основания. - Л., 1990.

Левашов В. И., Староверов В. И. Демография и демографическое развитие России. М., 2000. - С. 46-82.

Осипов В. И. Зоны геологического риска на территории Москвы. Проблемы экологии // Вестник Российской Академии наук. - 1994. Т. 64. N1.

Самарина О. В. Демографическая ситуация и концепция демографической политики. // Народонаселение. 2000. N4. - С. 68-71.

Устойчивое развитие: экология и управление природопользованием. - М., 1999. - С.64-90.

Шарков Ф. И. Трансформация общества и природы в ноосоциетальную систему // Народонаселение. 2000. N4. - С. 78-90.

Тема 6. Экологическое сознание и экологическое образование.

Тема 7. Взаимосвязь социальной экологии и новых направлений научного поиска.

Семинарское занятие

1.    Элементы экологического сознания.

2.    Система экологического образования и воспитания.

3.    Социально-экологические процессы на современном этапе развития цивилизации.

4.    Стратегия социально-экологической безопасности и выживания человечества.

5.    Информационно-просветительская деятельность в области защиты природы.

6.    Экологизация научно-технического и экономического развития цивилизации.

Литература

Данилов-Данильян В. И., Горшков В. Г., Арскин Ю. М., Лосев К. С. Окружающая среда между прошлым и будущим: мир и Россия (опыт эколого-экономического анализа). - М., 1994.

Докторов Б. З., Сафонов В. В. Экологическое сознание граждан. - Л., 1987.

Корченов В. В. Социальное регулирование девиаций: структура, процессы. М., 2000. С. 196-215.

Лосев А. В., Провадкин Г.Г. Социальная экология. - М: Владос, 1998. - С. 226-249.
Лукьянченков Н. Концепция перехода Российской Федерации на ноосферный путь развития // Зеленый мир. 1995. N16.

Моисеев Н. Н. Историческое развитие и экологическое образование. - М., 1995.

Рюмина Е. Устойчивое развитие. Если экологический долг непомерно растет// Зеленый мир. 1995. N24. С. 10-11.

Урсул А. Д. Устойчивое развитие цивилизации и образование в ХХI веке // Зеленый крест. 1995. N4. - С.35-36.

Ягодин Г. А. Школа будущего - школа развития личности // Зеленый мир. 1995. N36. - С.6,7, 12.

Тема 8. Охрана окружающей среды и экологическое движение.

Тема 9. Социальная экология и устойчивое общественное развитие.

Деловая игра: "Влияние природоохранных мероприятий на состояние социально-экологической среды и устойчивое развитие общества"

Цель игры: научить студентов разрабатывать и реализовывать природоохранные мероприятия и определять эффективность их воздействия на состояние социально-экологической среды и общественное развитие в целом.

Длительность игры: 6 аудиторных часов

Описание игры. Игра представляет собой процедуру разработки природоохранных мероприятий и проведение с этой целью диагностики и мониторинга экологического объекта, составление экологических карт и определение зон неустойчивого социально-экологического развития, а также выработки рекомендаций по решению социально-экономических проблем экологии.

Руководитель игры заранее объявляет тему, цель, время и место проведения игры, дает ее краткое описание, предлагает выбрать реальный объект, на примере которого будет проводиться деловая игра. Аудиторной части деловой игры предшествует сбор информации о реальном объекте, его описание, составление экологической карты объекта, проведение диагностики и мониторинга объекта с помощью социологических и социально-психологических методов. Выдача домашнего задания осуществляется отдельно для каждой из 5-6 исследовательских групп.

Для оценки качества разработанных природоохранных мероприятий назначается предварительная экспертиза (взаимное рецензирование) проектов, их апробация на семинарских занятиях. На первом аудиторном занятии оглашаются и обсуждаются результаты экспертиз, выносятся оценки.

По наиболее актуальной проблеме разыгрывается сценарий обсуждения проекта на каком-либо общественном форуме, например на парламентских слушаниях. Для этого предварительно распределяются роли и обсуждается сценарий фрагмента деловой игры. Сценарий может включать последовательное проигрывание нескольких сценок с подведением промежуточных итогов. Назначенные эксперты (наблюдатели) из числа не включенных в процесс проигрывания ролей студентов по предварительно согласованной с преподавателем схеме анализируют действия соответствующих участников и дают им ролевую оценку.

Руководитель игры предоставляет возможность выступить всем желающим, затем уточняет выводы наблюдателей, делает необходимые комментарии и пояснения, обобщает методические находки в целях дополнения в дальнейшем сценария деловой игры новыми элементами.

При оценке природоохранных мероприятий главное внимание следует обратить на:
-    критерии оценки природоохранных мероприятий

-    характеристики эффективности предлагаемых мер

-    принципы планирования и реализации мероприятий

-    прогнозирование возможных последствий решений, принимаемых без учета социально-экологических аспектов проводимых мероприятий

-    возможность корректировки мероприятий, дополнения их новыми элементами по итогам получения новой мониторинговой информации

-    соответствие предлагаемых мероприятий нормативно-правовой базе.

Студент по итогам теоретического аудиторного и самостоятельного изучения курса, обсуждения проблем на семинарских занятиях и проведения практических занятий и деловых игр должен:

владеть основами методологии анализа проблемы и ситуации, возникающих в ходе взаимодействия человека, природы, общества, государства;

обладать системой знаний о человеке, природе, обществе в их взаимодействии и взаимосвязи, в том числе в таких областях, как экология человека, социума, культуры;

глубоко знать нравственно-этические ценности своего народа и мировых цивилизаций;
иметь высокую профессиональную ответственность, политическую, экологическую и правовую культуру, уметь свободно ориентироваться в сфере экологии человека, социума, экологически чистых производств;

владеть навыками участия в подготовке и проведении различных социально-политических и экологических мероприятий в системе связей с общественностью.

IV. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

1.    Предмет дисциплины "Социальная экология" и ее связь с другими науками.

2.    Согласование взаимодействия общества с природой.

3.    Экологическая политика.

4.    Социально-экологические знания в системе социогуманитарных знаний.

5.    Задачи и функции социальной экологии.

6.    Методы и приемы исследования социальной экологии.

7.    Содержание концепции ноосферной школы в трудах В. И. Вернадского. Понятие ноосоциетальной системы.

8.    История становления социальной экологии в России и за рубежом.

9.    Развитие экологических концепций и взглядов в России и за рубежом.

10.    Человек как биологическое и социальное явление.

11.    Влияние промышленных аварий и природных катастроф на экологическую обстановку.

12.    Влияние экологической ситуации на социально- демографическое состояние общества.

13.    Проблемы вынужденной миграции по причине ухудшения экологической ситуации.

14.    Социально-экономические аспекты экологии.

15.    Социально-политические аспекты экологии.

16.    Устойчивое развитие экономики и поддержание экологического равновесия.

17.    Социальная политика и вопросы социальной экологии.

18.    Духовно-нравственное воспитание в процессе экологического образования.

19.    Социологическое исследование социально-экологических проблем.

20.    Диагностика и мониторинг экологической ситуации.

21.    Экологическое образование и воспитание.

22.    Научно-просветительская деятельность по проблемам социальной экологии.

23.    Отражение в средствах массовой информации проблем защиты природы и экологии человека.

24.    Связи с общественностью как инструмент экологической политики.

25.    Состояние экологического движения в России.

26.    Международное экологическое движение.

27.    Экологическая культура и экологическое воспитание.

28.    Экологическая этика.

29.    Качество жизни и качество окружающей среды.

30.    Современные проблемы экологической безопасности.

31.    Влияние негативной экологической среды на поведение личности.

32.    Девиантное и делинквентное поведение, вызванное нарушением социально-экологической среды.

33.    Законодательство РФ по охране окружающей среды.

34.    Экологическая ситуация и здоровый образ жизни.

35.    Экология крупных мегаполисов.

36.    Философские проблемы экологии.

37.    Гармонизация системы "общество - человек - техника - природная среда".

38.    Новые теоретические подходы формирования экологического мышления.

39.    Управление экологическими рисками.

40.    Устойчивое развитие общества как результат гармоничного взаимодействия человека и природы.

41.    Стратегия социально-экологической безопасности и выживания человечества.

42.    Информационное общество и социально-экологическая система.

43.    Использование природных ресурсов и экологическое равновесие.

44.    Принципы реализации экологической безопасности.

45.    Глобальный экологический кризис.

46.    Социальная экология и национальное здоровье.

47.    Экологические факторы укрепления здоровья.

48.    Экологическое сознание и его воздействие на мотивацию экологического
поведения.

49.    Город как антропоэкологическая система.

50.    Пути повышения эффективности функционирования социально-экологических
систем.

V. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ

Социально-политический аспект экологизации

Экологическая политика

Экологическое движение

Законодательство РФ по охране окружающей среды

Международно-правовое сотрудничество в экологии

Экология и экономика

Экологическое воспитание и образование

Девиантное поведение личности

Здоровье и смысл жизни

Экология, алкоголь, демография: причины и следствия

Основные приоритеты антиалкогольной политики в современном мире

Пути повышения привлекательности здорового образа жизни

Формирование экологической культуры

Основы экологической этики

Теории по охране окружающей среды

Основные категории экологии

Качество жизни и качество окружающей среды

Взгляды на соотношения общества и природы (в древнем мире, средние века, новое
время и в современном обществе)

Международная охрана окружающей среды

Социально-демографические процессы в регионе

Город как антропоэкологическая система

Экология городских жителей (факторы городской среды, влияющие на
жизнедеятельность граждан)

Экология человека в сельской местности (особенности жизни людей в сельской местности)

Экологическая безопасность (теория, меры по защите людей)

Российские университеты и международное сотрудничество в области научных исследований по охране окружающей среды


VI. ЛИТЕРАТУРА

1.    Атлас. Окружающая среда и здоровье населения России. - М., 1995

2.    Афанасьев В.Г. Социальная информация. М., 1994

3.    Бабосов Е.М. Катастрофы: социологический анализ. Минск, 1995

4.    Бастиан Т. Кризис окружающей среды. М., 1995

5.    Бганба В.Р. Культура и ноосфера//История, культура, цивилизация. М., 1991

6.    Бганба В.Р. Становление экологической этики. М., 1992

7.    Бганба-Церера В.Р. Становление экологической этики. М., 1992

8.    Бганба-Церера В.Р. Экологическая проблема: социально-философские
основания и пути решения. М., 1993

9.    Введение в социальную экологию. Ч.1 и 2. М., 1993-1994

10.    Введение в социальную экологию. М., 1993

11.    Гирусов Э.В., Широкова И.Ю. Экология и культура. М., 1989

12.    Глазырев В. Социально-экологическая интерпретация городской среды. М.,
1984

13.    Глобальное потепление. Доклад Гринпис. М., 1993

14.    Глобальные проблемы современности. М., 1981

15.    Китанович Б. Планета и цивилизация в опасности. М., 1985

16.    Кондратьев К.Я., Данилов-Данильянц В.И., Донченко В.К. Экология и
политика. М., 1993

17.    Конституция Российской Федерации. М., 1995

18.    Концепция перехода РФ к устойчивому развитию//Собр. закон-ва РФ. 1996. N
15. Ст. 1572

19.    Корченов В.В. Социальное регулирование девиаций: структура, процессы. М.,
2000

20.    Корченов В.В. Социологические проблемы здорового образа жизни. М., 1998

21.    Кочергин А.Н. Экономическое знание и сознание. Новосибирск, 1987

22.    Левашов В.И., Староверов В.И. Демография и демографическое развитие
России. М., 2000

23.    Лосев А.В., Провадкин Г.Г. Социальная экология. М., 1998

24.    Лукьянчиков Н. Концепция перехода Российской Федерации на неосферный путь
развития//Зеленый мир. 1995. N 16

25.    Мальтус Р.Р. Опыт закона о народонаселении. М., 1985

26.    Мамедов Н.М., Суравегина И.Т. Экология. М., 1996

27.    Маркович Д.Ж. Социальная экология. М., 1997

28.    Моисеев Н.Н. Восхождение к разуму. М., 1993

29.    Моисеев Н.Н. Современный антропогенез и цивилизационные разломы//Вопросы философии. 1995. N 1

30.    Мониторинг Москвы и Московской области// Экология: Уч. пособие. М., 1997

31.    Народонаселение: современное состояние научного знания. М., 1991

32.    Никанорова Е.В. Экология и культура. М., 1996

33.    Окружающая среда и риск-анализ. М., 1993

34.    Осипов В.И. Зоны геологического риска на территории Москвы. Проблемы
экологии//Вестник Российской Академии наук. 1994. Т. 64. N 1

35.    Охрана окружающей среды в РФ в 1993 г. М., 1994

36.    Природные ресурсы - национальное богатство России/По материалам Парламентских слушаний в Государственной Думе РФ 19.01.1999 г. М., 1999

37.    Проблемы экологии России. М., 1986

38.    Проблемы экологии России. М., 1993

39.    Программа действий. Повестка дня на XXI век и другие документы конференции в Рио-де-Жанейро в популярном изложении. Женева: центр "За наше будущее", 1993

40.    Раймерс Н.Ф. Надежда на выживание человечества. Концептуальная экология. М., 1992

41.    Раймерс Н.Ф. Начало экологических знаний. М., 1993

42.    Россия: свалки западных отходов 1987-1993 гг.//Зеленый мир. 1994. N 8.

43.    Социальная теория и современность. Вып. 5. Экология и философия

44.    Страны Востока: управление демографическими процессами. М., 1992

45.    Урбоэкология. М., 1990

46.    Урсул А.Д. Путь в ноосферу. Концепция устойчивого развития цивилизации. М., 1993

47.    Устойчивое развитие: экология и управление природопользованием. М., 1999

48.    Философия и экологическая проблема. М., 1990

49.    Чумаков А.Н. Философия глобальных проблем современности. М., 1994

50.    Шангареева З.С. Социальные проблемы здоровья населения. СПб, 2000

51.    Шилов А.С. Прироодоохранные службы государственной власти: Учебное пособие. М., 1998

52.    Экологическая антология. Москва - Бостон, 1992

53.    Экология человека. М., 1989

54.    Экология: Учебное пособие. М., 1997


viperson.ru